SANTA CLARA DE ASÍS - SEGUNDO AÑO - PROGRAMA

EJE ESTRUCTURANTE:
Conocer el recorrido de la producción musical desde el desarrollo de estrategias y procedimientos implicados en el proceso compositivo hasta la puesta en acto de la ejecución musical.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:
1. Identificar procedimientos y procesos compositivos musicales de repetición, imitación, variación en obras musicales.
2. Analizar en forma descriptiva y relacional los materiales y la organización del lenguaje musical desde los procedimientos compositivos implicados, mediante la audición y la lectura de grafismos.
3. Construir procedimientos para el análisis y para la producción musical a fin de aplicarlos en la elaboración y organización de propuestas musicales y audiovisuales.
4. Ejecutar en forma interpretativa obras musicales, con ajustes, fluidez y continuidad, evidenciando los aspectos del lenguaje musical que son estructurantes y articuladores de las composiciones.
5. Ejecutar concertadamente obras musicales, dando cuenta de los procedimientos de resolución de las ejecuciones: lectura, ensayo, uso de referentes para ejecución, intervención desde distintos roles, concreción de acuerdos, ejecución con ajustes, fluidez y continuidad.
6. Reflexionar críticamente sobre la producción musical en los medios de comunicación, atendiendo a la intencionalidad, la utilización de los recursos técnico-musicales, las relaciones con el contexto sociocultural.

PROGRAMA:
UNIDAD Nº 1 - CANCIONES Y DANZAS FOLKLÓRICAS
Las canciones: yaraví, vidala, tonada y baguala. Las canciones y danzas según la zonas de nuestro país.
UNIDAD Nº 2 - REGIONES FOLKLÓRICAS ARGENTINAS
Conocer las características geográficas, hidrográficas y climáticas de cada región. La mineralogía, la fauna y la flora. Manifestaciones folklóricas materiales, espirituales y sociales de cada región
UNIDAD Nº 4 - EL CUARTETO CORDOBÉS.
Los comienzos: el cuarteto Leo. Observaciones generales. Etapas de la historia del cuarteto. El pibe Berna. El cuarteto de oro. La Mona Giménez. Cuarteto Chébere. Buenos Aires a sus pies. La actualidad del cuarteto.
UNIDAD Nº 5 - EL TANGO
Los orígenes. El contexto. Los precursores. Los arquetipos. La danza y la música. De los primeros conjuntos a la Orquesta Típica. Las casas de baile. El bandoneón. El tango bailado. El tango llega a París.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1. El conocimiento de los contenidos desarrollados en cada unidad.
2. La Correcta expresión oral y escrita y la lectura comprensiva.
3. La presentación de Guías de estudio, tareas, trabajos prácticos e instrumentos musicales en las fechas requeridas.
4. Participación activa en clase y en los trabajos grupales.
5. Corrección de tareas teóricas y actividades instrumentales.
6. Resolución individual de situaciones problemáticas teóricas e instrumentales.
7. Resolución de guías y cuestionarios de estudio.
8. Interrogatorios orales, escritos e instrumentales.
9. Respeto por sus compañeros y docentes.
FORMAS DE EVALUACIÓN:
1. Evaluaciones escritas, orales e instrumentales individuales y grupales.
2. Correcto manejo del instrumento musical y su digitación.
3. Responsabilidad en la presentación, en tiempo y forma, de las tareas y trabajos teniendo en cuenta el cumplimiento de las consignas, la prolijidad, la ortografía y el contenido.
4. La presentación del instrumento y las partituras en todas las clases instrumentales. (Los olvidos reiterados de estos materiales tendrán como consecuencia desaprobar el trabajo diario)